9) Mais est-ce que dans ton entourage tout le monde apprenait ?

Non, personne en réalité! Mais ça on le sentait pas, car même en vacances en Tunisie par exemple, c’était le même système, chez nous ou chez notre grand-mère on continuait d’apprendre le matin, puis on faisait notre programme l’après-midi avec nos visites à la famille ect…

Avant toute chose:

1)Essayer de comprendre l’enfant, parlez-leur, racontez-leur des histoires, partagez des expériences autour du Coran pour les intéresser, pour les amener à être curieux, à vouloir découvrir ce trésor, c’est quelque chose de très important car nous sommes arrivés à une époque où les petits sont beaucoup influencés par leur entourage. Je vois par exemple avec mes élèves que certains ne savent pas pourquoi ils apprennent mais en même temps il voit que c’est beau d’apprendre car ils sont valorisés par rapport à ça et ce n’est pas bon. Le fait que l’enfant apprenne pour que l’on dise: “waw, il a apprit 15 hizbs, 30 hizbs la Coran en entier…”.Il ne faut pas rentrer dans cela et beaucoup de parents ne le comprennent pas, ils obligent leurs enfants à apprendre sans pour autant leur faire comprendre pourquoi ils apprennent. Ils pensent que c’est suffisant de leur dire: “Tu dois apprendre pour avoir des hassanettes (bonnes actions)”. Et que l’enfant va avoir la sagesse d’un savant, qu’il va apprendre de lui-même, alors que non en fait, pas pour les bonnes raisons en tout cas. Ils ne voient pas que c’est difficile pour l’enfant. Moi, par exemple, ce n’est que vers 15/16 ans que j’ai réalisé de la amana que c’était, avant ça on était simplement dans le bain en fait, on avait pas vraiment conscience de l’impact.

2) Pour palier cela, je leur conseille vraiment d’apprendre en même temps que leurs enfants. Montrer à l’enfant que le parent aussi fait des efforts, c’est très important, cela est une réelle motivation pour lui.

3) Aussi, je leur conseille d’adapter la méthode à l’enfant. Tous les enfants n’ont pas le même caractère et donc pas la même façon d’apprendre, on ne les motive donc pas tous de la même façon. Par exemple avec moi, mon père n’avait pas besoin de répéter 100 fois: “Fatima, va apprendre, Fatima va apprendre…” Pour un autre il lui disait: “Hé si t’apprends, on ira faire telle visite, telle sortie”. Pour un autre il disait: “Tu sais que si t’apprends, tu auras plus de capacités à assimiler plus tard…” 

4) Il est important aussi de montrer qu’on est ami avec l’enfant, mais en même temps de garder une certaine sévérité, une certaine rigueur, le parent doit jongler entre les 2. Et le mieux c’est d’avoir un parent pour chaque rôle. Chez nous, ma mère avait le rôle du gentil policier, protecteur, tandis que mon père avait le rôle du “méchant” entre guillemet. Par exemple, quand la fin de la journée arrivait, que je n’avais pas appris, que j’avais une petite pression du coup parce que je savais que mon père allait m’interroger, je me réfugiais auprès de ma mère qui me disait: “T’inquiète pas, je vais lui parler, mais viens essaye quand même , on sait jamais, peut être qu’on va apprendre…” Et finalement on apprenait à la fin de la journée (rires)! Je savais que j’étais, comment dire, protégée ,j’avais un soutien, j’étais en pleurs et tout et au final grâce au soutien de ma mère je me calmais et j’y arrivais.

5) Parlez à vos enfants en arabe et au minimum en arabe dialectal! C’est le minimum si vous savez parler marocain, tunisien, algérien. Ils apprennent l’accent, il apprennent 50% de l’arabe. J’ai de la famille à moi, ils ont peur de parler à leurs enfants en arabe car ils pensent que ca va les dévaloriser, que ça peut les desservir par rapport au français car ils auront un accent ou autre. Mais ils ne savent pas, qu’au fur et à mesure des années qui passent, ils vont savoir s’exprimer car tout ce qui se passe en dehors leur foyer est en français, au moins  70% de leur interaction au final.

6) Je conseille aussi souvent aux parents d’éviter les menaces, le chantage, éviter les punitions liées au Coran. Mes parents nous punissaient parfois, mais pas directement parce qu’on avait pas appris, mais plus par rapport à un comportement que l’on aurait eu et qui n’était pas convenable, comme par exemple le fait d’avoir gaspiller notre temps, ou de ne pas avoir su nous organiser convenablement. Des comportements qui au final portaient préjudice à notre apprentissage.

7) Un programme léger mais régulier: Aussi, on voit parfois des enfants qui arrivent à 30, 40, 50 Hizb et ils lachent tout à cause de la pression, ils finissent par avoir de l’aversion pour le Coran. Le but ce n’est pas de les dégouter. Je conseille de leur proposer des programmes courts mais réguliers. Il faut pas imposer à l’enfant la quantité, on impose la révision parce que qu’il n’y a pas le choix: il faut réviser, mais on impose pas la quantité; La quantité dépend de la capacité de l’enfant. Et attention, la capacité ce n’est pas que l’intellectuel de l’enfant. Parfois les parents remplissent à ras bord le planning de leurs enfants en leur faisant faire 15 activités sportives, culturelles…Ok c’est bien, et le temps pour le Coran dans tout ça ? Y’en a plus.

8) Il ne faut pas oublier qu’à la base, le propre d’un enfant c’est de jouer. Il faut rendre l’apprentissage ludique, leur introduire des méthodes qui va les attirer vers le Coran, leur montrer que c’est fun d’apprendre.

Par exemple: Une semaine le parent va enseigner le Coran à travers les histoires en faisant des recherches de tafsir pour passionner l’enfant en lui racontant des détails de manière très illustrées, très imagées comme par exemple pour sourate Hud. Une autre fois, par exemple ils vont étudier Sourate Youssouf, il vont regarder un film autour des multiples facettes de cette sourate. Une autre fois il va essayer de trouver des rapprochements avec la vie quotidienne. Tout ça pour faire vivre le Coran, sortir de l’apprentissage brut éviter la monotonie et rendre curieux l’enfant.

9) Je leur conseille aussi fortement d’éviter les récompenses matérielles. Surtout pas jeux vidéos, télé…Favoriser une sortie, un parc, un met gourmet. Chercher ce qu’il aime, et que ce soit aussi éducatif.

Chez nous par exemple, on avait tous des motivations différentes. Moi ce qui me motivait davantage, bon c’était certes de dépasser mon petit frêre (rires) mais aussi de faire du Tafsir, de faire des activités manuelles.

11) Et dans tout ce que tu faisais, tu avais quand même de la place pour le Coran?

Ah oui, oui. Je sors beaucoup, je fais beaucoup d’activités, j’aime beaucoup sortir. Et plus jeune aussi, je jouais, je regardais la télé ou l’ordinateur (le samedi soir en famille, des programmes de qualité choisis ensemble). Je faisais du sport et j’en fais encore.

12) BarakAllahoufiki ma chère Fatima, tes conseils valent de l’or. Je te laisse un petit mot de la fin.

Honnêtement, c’est accessible à qui s’en donne les moyens. Le Coran ne prend pas beaucoup de temps dans ma journée. Après c’est aussi une hygiène de vie, je sais, il faut savoir s’organiser: Pour ma part: je me lève au fajr et je dors après al’ichaa. C’est le matin ou pendant les transports que je fais mes révisions. Il suffit de bien programmer sa journée et après ça roule!

Propos recueillis le 30 juin 2019 par Sabrine Oum ibrahim à la Mosquée Omar Ibn alKhattab à Bagneux (92).